科學明顯柔軟的一面

作為位於臺灣新竹縣竹邊市的Greene Tweed的Chemraz^® 全氟橡膠（FFKM）製造工廠的生產計劃員和倉庫主管，Avis Wu在成就和創新方面有著良好的記錄，十多年來為公司帶來了巨大的增長。

Greene Tweed的臺灣業務為半導體行業提供無與倫比的內部定製設計能力，適用於半導體製造設備的惡劣化學和極端溫度環境中的彈性體O形圈和密封系統。

Greene Tweed 是一家擁有國際製造足跡的公司，Avis 一直是公司令人印象深刻的增長不可或缺的一部分，同時在安全、品質、準時交貨、生產力和成本方面返回了出色的月度指標。“臺灣每個月都有令人印象深刻的計分卡，”Greene Tweed的企業價值流經理Carolina Rodriguez說。“生產率很高，廢料通常很低，團隊很少攜帶大量庫存。阿維斯的貢獻和才華是臺灣團隊的數據總是有目標的主要原因。我為Avis作為鼓舞人心的新興領導者和我的同事代表Greene Tweed的STEM女性感到非常自豪。（科學、技術、工程和數學）

擴展您的想像力

Avis鼓勵其他女性夢想更大，擴展想像力，並對一切保持好奇心。根據Avis的說法，女性將在未來的STEM工作中表現出色，因為她們為工業4.0和其他技術突破（如人工智慧（AI），工業物聯網（IIoT），虛擬實境，智慧工廠和數位化轉型）帶來了科學的明顯柔軟的一面。

Avis所指的科學的軟性方面包括關注人與這些技術的人機介面。從人體工程學到心理學，女性傾向於更多地關注人際互動的設備和流程。更敏銳的傾聽技巧、更強的敏感性、輕鬆的協作、溝通的舒適性以及與生俱來的多任務處理天賦——再加上數據和分析，為女性提供了更多的多功能性和更廣泛的能力，以解決包括工程在內的大多數 STEM 領域所需的複雜問題。

憑藉工業人體工程學的背景和培訓，Avis特別關注生產線的人性化方面。“我喜歡從人體工程學的角度重新思考如何優化產品、生產線或工作站的設計，以消除壓力、不舒服的位置或員工的安全性，從而提高效率和生產力。”從心理學的角度來看，Avis認為，隨著工業4.0自動化、數據、分析和IIoT進入工廠，員工與機器之間的關係將變得更加複雜。隨著重複性任務被機器人技術取代，需要更少的體力和更多的大腦。“在未來的智能工廠中，男性和女性之間的差異更加明顯。我看到越來越多的女性進入STEM領域，為製造業的所有新科學和技術帶來了更柔軟的一面。

相信你的直覺

“當我剛開始在Greene Tweed工作時，我們只是在增加製造業務。我們沒有太多的人手，所以每個人都需要戴很多帽子。Avis 回憶說，當時，生產計劃人員必須涵蓋其他職能以及製造，包括物流、採購、工具管理、生產品質和控制。提高效率、最大化產能並滿足半導體行業在安全、品質、準時交付和成本方面的嚴格指標，需要在緊迫的時間限制內從多個傳入數據源快速做出決策。

“在那段時間里，我學到了很多關於相信自己的直覺、保持開放的心態以及使用數據為自己發聲的知識。我認為女性為工程帶來了一種不同的敏感性，有時會讓我們的同事感到驚訝。正是科學明顯柔軟的一面帶來了更廣泛的學科組合，這對未來的創新和技術突破非常重要。

“我的許多女性朋友都遠離STEM教育，因為害怕高等數學和科學要求，沒有意識到她們在這些學科中有很多東西可以增加，”阿維斯說，他承認成為第一代女性進入主要男性主導領域的困難。“在獲得同事的信任之前，你必須學會相信自己的直覺。建立說出自己想法的信心需要時間，而且並不總是那麼容易。

追隨你的夢想

雖然工程不是最初的計劃，但阿維斯的母親很快就發現了她對數學和科學的傾向。“像許多亞洲孩子一樣，”阿維斯說，“我有機會學習各種各樣的技能。從很小的時候起，我就學習了鋼琴、芭蕾舞、繪畫、排球、輪滑——不僅是為了教育，也是為了探索。 阿維斯的父母認為她可能會成為一名教師，直到很明顯她引人注目的興趣和強烈的專注力更符合STEM科目。“我感謝父母的支持，感謝他們一直鼓勵我追逐夢想。

Avis的STEM教育側重於通過高度系統和廣泛應用的整體方法提高工業生產力和成本競爭力。Avis 擁有臺灣國立交通大學工業工程與管理理學學士學位、人體工程學碩士學位和生產效率背景，通過結合人體工程學、心理學、數學、資訊技術以及生產計劃和管理等多個學科的組合，設計高效的生產流程並優化每位員工與這些流程的互動。

STEM 領域的國際女性 – 數位

指導和作為其他女性的榜樣對於世界STEM女性來說仍然非常重要。

根據世界經濟論壇 2020 年 2 月進行的一項研究，目前只有一小部分女學生在高等教育中選擇與 STEM 相關的領域。

聯合國為這項研究提供的數據顯示，全球女性入學率在某些領域特別低。在全球參加資訊和通信技術（ICT）課程的學生中，只有3%是女性。對於數學和統計學課程，這一比例略有提高到5%。工程、製造和建築課程的這一比例增加到8%。

在世界某些地區，女性比其他地區更容易被STEM課程所吸引，但全球形勢的特點仍然是性別失衡。在南亞和西亞，女性僅占研究職位的18.5%，在東亞和太平洋地區，女性佔23.4%。據《外交家》2020 年 2 月報導，女性研究人員人數的這些低水準反映了教育領域性別不平等的現實，尤其是 STEM 領域。

例如，教育機構UCAS和HESA的數據顯示，在英國高等教育中，女性佔STEM學生的35%。英國數據代表了全球前景。

按學科劃分的英國女生入學人數：

根據統計研究所（UIS）的性別平等計劃和科學界女性的數據，世界上只有不到30%的研究人員是女性。統計研究所的數據還顯示了這些婦女在公共、私營或學術部門及其研究領域的工作程度。但為了真正縮小性別差距，許多組織目前正在進行研究，以超越硬數位，並確定阻止女性從事STEM職業的定性因素。

作為回應，統計研究所正在制定一系列新指標，說明影響婦女從事STEM職業決策的動態——從她們的教育途徑到社會因素，如組建家庭和工作環境。然後，這些數據將被用作證據基礎，通過一個名為SAGA（STEM和性別促進）的新專案，更好地確定國家、區域和全球層面的政策目標，該專案由瑞典國際開發合作署（SIDA）資助。

Greene Tweed將繼續關注這項重要工作，努力影響更多的女學生進入STEM領域，展望2030年願景和未來工作力所需的人才。